Carrera en Ciencias de la Educación Especializado en Educación - A Distancia

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  Título terminal que se otorga
  
  Licenciado (a) en Ciencias de la Educación, mención a elegir:
  
  1.       Lenguaje y Comunicación
  
  2.       Administración Educativa
  
  3.       Educación Básica
  
  4.       Ciencias Sociales
  
  5.       Ecología y Medio Ambiente
  
  6.       Ciencias Naturales
  
  7.       Matemáticas
  
  Duración de la carrera
  
  Nueve (9) semestres
  
  Número de Créditos
  225 Créditos
  
  Requisitos de titulación
  
  De acuerdo al Reglamento de Régimen Académico y la normativa interna:
  
  ·         Aprobar 225 Créditos distribuidos en nueve semestres.
  
  ·         Cumplir los requisitos de graduación generales para todos los estudiantes de la Universidad Tecnológica Equinoccial.
  
  ·         Certificado de haber cumplido 320 horas de prácticas pre-profesionales.
  
  ·         Certificado de haber cumplido con trabajos de vinculación con la colectividad en los campos de especialidad, de conformidad con el Reglamento de Régimen Académico del CONESUP.
  
  ·         Presentación y defensa de la tesis (o proyecto) sobre un tema específico de su profesión, de acuerdo al Reglamento de Elaboración y Defensa del Trabajo de Titulación de la Universidad.
  
  Modalidad
  
  A Distancia
  
  Perfil de ingreso
  
  El estudiante que aspire a ingresar a la Universidad Tecnológica Equinoccial en la Carrera de Ciencias de la Educación, debe ser un líder con iniciativa que demuestre vocación para la docencia, que se exprese en competencias y habilidades personales y profesionales necesarias para asumir los desafíos del sistema nacional de educación, inserto en la sociedad ecuatoriana.  Así también debe contar con las siguientes características:
  
  ·         Capacidad para desarrollar un trabajo autónomo
  
  ·         De actitud perseverante, persuasiva y laboriosa, emprendedor y con visión del futuro.
  
  ·         Poseedor de valores éticos y de sensibilidad a los problemas del entorno, para enfrentar el compromiso que asume con la sociedad.
  
  ·         Interés para el trabajo con niños y adolescentes.
  
  ·         Motivación para el servicio social y el cuidado del entorno.
  
  ·         Profesores graduados en los Institutos Superiores Pedagógicos y Bachilleres de la República, con vocación para la docencia en las diferentes menciones.
  
  Estrategias y Medios de Aprendizaje
  
  La metodología de la EaD en nuestro caso, ha sido pensada como la organización de materiales de estudio, canales de información y medios de comunicación, que procuran concretar los principios que inspiran nuestro Sistema. Es decir, el aprendizaje autónomo, apoyado por la participación del tutor, ya de modo presencial en las jornadas de asesoría académica, como en las tutorías a distancia con el apoyo de los recursos de la tecnología informática y comunicacional.
  
  En la modalidad a distancia el crédito académico (Art. 18, inciso 18.3) corresponde a 3 horas de tutorías directas o mediadas en tiempo real, y 29 horas de trabajo autónomo del estudiante, es decir 32 períodos académicos.
  
  El proceso enseñanza aprendizaje de la Modalidad de Estudios a  Distancia de la Universidad Tecnológica Equinoccial, está sustentado en el Learning Management System (LMS), una plataforma virtual mediante el uso de Internet, cuyo objetivo es brindar, al docente y al estudiante herramientas de apoyo.
  
  La plataforma LMS permite una comunicación más dinámica entre profesores y estudiantes, ya que brinda servicios de mensajería, entrega de tareas, foros, chat, planificación de actividades a lo largo del período académico, la presentación de los planes de estudio de cada materia y sus respectivos contenidos; permite, además, poner a disposición de los estudiantes lecturas de interés de acuerdo a cada subtema de estudio ya sea en formato multimedia o documentos Word, PDF u otros.
  
  Las tutorías constituyen la característica clave del aprendizaje autónomo. Insistimos en que no deben confundirse con las clases características de la educación en presencia. En nuestro caso, las hemos definido como espacios de diálogo de saberes e intercambio de experiencias entre los estudiantes y el tutor/a, en orden a construir nuevos saberes y resolver y/o explicar los problemas objeto de estudio en cada Cátedra y en los procesos de investigación social y científica.
  
  En general las organizamos según los medios y espacios previstos en los programas micro curriculares o planes analíticos de cada Cátedra. Así:
  
  1.       Tutoría presencial
  
      Mediante esta clase de servicio el estudiante tiene la posibilidad de acceder directamente a un profesor/a tutor/a que le orienta en la superación de las dudas y le apoya en el desarrollo de sus actividades de aprendizaje. La asistencia a estas tutorías no es obligatoria, y su periodicidad y duración se definen en función de las necesidades del curso y las posibilidades de servicio del sistema. Constan en el Calendario Académico previsto para cada ciclo académico semestral.
  
  2.       Tutoría telefónica
  
      La oportunidad de aclarar las dudas del estudiante, se ofrece por medio de la comunicación telefónica. El horario, la periodicidad y la duración de dicho servicio, depende de las características del curso y también de las posibilidades de brindarlo por parte de la institución.
  
  3.       Tutoría electrónica
  
      Se ha dicho que nos encontramos en la tercera generación de la EaD porque la comunicación para el aprendizaje, se realiza con mayor énfasis mediante los servicios que prestan los campus virtuales.
  
      La UTE cuenta con un campus virtual desarrollado íntegramente por su equipo de técnicos en sistemas y en coordinación con profesionales de la docencia, lo que ha permitido contar al momento con un gran número de posibilidades de aplicación educativa, que se actualizan y mejoran continuamente.
  
  Misión de la carrera
  
  Formar profesionales en Docencia con un alto sentido humanista y de liderazgo, íntegros y comprometidos con la sociedad, que impulsa un diálogo vivo, continuo y progresivo con el aporte de la cultura técnico-científica investigativa y pedagógica moderna; y, un conocimiento amplio de las Ciencias.
  
  Visión de la carrera
  
  Ofrecer profesionales docentes en Ciencias de la Educación, en varias menciones, con perspectiva de futuro, capaces de enfrentar los retos que la sociedad del siglo XXI requiera  y así constituirse en una carrera de trascendencia.
  
  Objetivos de la carrera
  ·      Formar profesionales en Ciencias de la Educación, capaces de asumir con responsabilidad y espíritu crítico, sus compromisos docentes y de investigación, vinculación con la comunidad y defensa del entorno.
  
  ·      Desarrollar en los profesionales: capacidades, habilidades, destrezas dentro del desarrollo científico y tecnológico, que necesiten para su desempeño en los diferentes medios de su actividad social, familiar, trabajo, medio ambiente, interacción comunitaria y cultural.
  
  ·      Ofrecer a la sociedad profesionales con elementos de formación, actitudes, valores y principios éticos para que equidad responsabilidad.
  
  ·      Desarrollar acciones de investigación docente, curricular, educativa y metodológica de las Ciencias de la Educación.
  Perfil Profesional y Campo Ocupacional
  
  Todos los egresados de esta carrera se caracterizarán por:
  
  ·      Dominio de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias
  
  ·      Capacidad para investigar y reflexionar críticamente sobre las experiencias en el aula administrando los procesos de aprendizaje, fomentando cambios y provocando innovaciones.
  
  ·      Potencial de emprendimiento
  
  ·      Habilidad para comunicarse a todo Nivel
  
  ·      Ser un gestor, motivador del cuidado y fomento del ecosistema.
  
  El campo ocupacional del Licenciado en Ciencias de la Educación, con el valor agregado que le va a dar la mención elegida, le permitirá:
  
  ·      Desempeñarse con idoneidad como docente de las Cátedras de su área en los Niveles de la Educación Básica y Bachillerato.
  
  ·      Participar en tareas de supervisión y evaluación docente en su área, así como en equipos interdisciplinarios de investigación
  
  ·      Hábil comunicador con capacidad para potenciar sus valores personales y desarrollar competencias y habilidades profesionales de forma integral.
  
  ·      Creativo, emprendedor e innovador, proactivo en sus funciones con el fin de otorgar valor agregado a sus aportes profesionales.
  
  ·      Monitorear planes, programas, proyectos, cursos en los centros de capacitación públicos o privados.
  
  ·      Consultor de eventos científico - técnicos como administrador educativo.
  
  
  

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