Doctorado en Educación

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• Contenido
  Doctorado en Educación.
  
  
  

  Presentación.
  
  El programa de Doctorado en Educación será ofrecido por la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción, y estará destinado a profesionales poseedores del grado de licenciado o magíster en las diferentes áreas del conocimiento, y que, por tanto, no necesariamente posean una profesión de origen vinculada a la pedagogía. El programa estará dirigido a aquello/as profesionales que se encuentren interesado/as en desarrollarse como investigadore/as en el campo de estudio de la educación en cualquiera de sus niveles educacionales (primario, secundario y terciario). La propuesta formativa del Doctorado en Educación alcanza una duración de ocho semestres, distribuidos en cuatro semestres destinados a asignaturas, y cuatro semestres destinados a la Tesis. El plan de formación del programa de Doctorado busca profundizar en los modelos cualitativos, cuantitativos y mixtos asociados a la investigación educacional en las dos líneas de investigación del programa: (1) Procesos y Prácticas de Enseñanza y Aprendizaje, y (2) Educación y Multidisciplinariedad.

  
  
  Objetivos.
  
  Formar doctore/as que contribuyan al estudio, comprensión y producción de conocimiento mediante el desarrollo de competencias avanzadas y actualizadas de investigación vinculada al proceso de enseñanza y aprendizaje, la educación y multidisciplinariedad.

  
  Líneas de Investigación.

  • Educación y multidisciplinariedad
  • Procesos y Prácticas de Enseñanza y Aprendizaje

  
  Requisitos de Admisión.

  • Para ser admitidos en el programa, deberán ser considerados los siguientes requisitos:
  • A) lo/as postulantes al programa de doctorado en educación, deberán contar con el grado de licenciado o magíster, obtenido en cualquier área de especialización de las ciencias sociales, humanidades o ciencias naturales, cuya pertinencia será evaluada según las categorías establecidas en la rúbrica. de lo anterior, se entiende que el programa será flexible en recibir a profesionales de diversas áreas disciplinarias. de ser aceptado en el programa, todo aquel profesional que no sea del ámbito de la educación realizará un curso obligatorio de nivelación sobre conocimientos esenciales del ámbito de la educación, anterior al inicio del programa. aquello/as candidata/os con grado de magíster tendrán una puntuación adicional en la rúbrica de selección, particularmente quienes tengan un magíster relacionado con el área educativa en cualquiera de sus vertientes. se debe acreditar competencia del dominio del idioma inglés, según lo establecido en el reglamento de postgrado.
  • B) el o la postulante deberá rendir un examen de admisión, el que consistirá en presentar un ensayo que desarrolle un aspecto del tema de interés que se pretende abordar en el futuro trabajo de tesis doctoral, acorde a las líneas de investigación del programa (ver rúbrica en el anexo). el objetivo de la escritura del ensayo es identificar la competencia del/a postulante para esbozar sistemáticamente un texto científico, además de identificar una propuesta de tema para la tesis doctoral. no obstante, es importante señalar que dicho texto argumentativo no necesariamente será el tema definitivo de su investigación final.
  • C) el o la postulante deberá participar de una entrevista con el comité de postgrado (ver rúbrica en el anexo). preside el comité el director del programa de doctorado.
  • D) se deberá declarar la solvencia económica para costear el programa durante la entrevista y la disponibilidad para dedicarse en jornada completa al doctorado mediante una carta de compromiso en formato libre. ambas respuestas serán valoradas con la puntuación respectiva indicada en la rúbrica anexada al final de este documento.

  Perfil de Graduación.

  • El o la graduado/a formado en el programa desarrollará la competencia de identificar y caracterizar problemas, y proponer soluciones a problemas que emergen y afectan los procesos de enseñanza, aprendizaje, la educación y la multidisciplinariedad. poseerá las herramientas para generar conocimiento científico en las líneas del programa, proponiendo soluciones creativas a problemas pedagógicos, utilizando para ello, la investigación educacional multidisciplinaria. al finalizar el programa, los graduados tendrán las competencias para diseñar, ejecutar y evaluar investigaciones educativas, y para desempeñarse en funciones de investigación o docencia en instituciones educativas de nivel terciario, en el ámbito nacional o internacional.

  
  
  Asignaturas:
  
  BÁSICAS:
  
  Investigación Cualitativa en Educación I
  8 - Créditos SCT
  
  Docencia e Investigación Multidisciplinaria I Aprendizaje
  7 - Créditos SCT
  
  Investigación Cuantitativa en Educación I
  8 - Créditos SCT
  
  Docencia e Investigación III Educación y Multidisciplina
  7 - Créditos SCT
  
  Proyecto de Tesis
  20 - Créditos SCT
  
  Investigación Cuantitativa en Educación II
  8 - Créditos SCT
  
  Docencia e Investigación Multidisciplinaria II Enseñanza
  7 - Créditos SCT
  
  Investigación Cualitativa en Educación II
  8 - Créditos SCT
  
  Consultoría en Investigación Doctoral
  8 - Créditos SCT
  
  
  ESPECIALIDAD:
  
  Didáctica e Innovación para la Enseñanza y el Aprendizaje Mediado con Tic
  5 - Créditos SCT
  
  Construcción de la Convivencia Escolar en el Aula
  7 - Créditos SCT
  
  Tendencias Didácticas Contemporáneas
  7 - Créditos SCT
  
  Bases Cognitivas Afectivas y Sociales del Aprendizaje
  7 - Créditos SCT
  
  Neurociencias y Aprendizaje
  7 - Créditos SCT
  
  Investigación Comparada en Educación
  7 - Créditos SCT
  
  Literacidad Crítica y su Proyección al Aula
  7 - Créditos SCT
  
  Profundización en Temas de Lenguaje Discurso e Interculturalidad
  7 - Créditos SCT
  
  Interacción Pedagógica y Currículum en el Aula
  5 - Créditos SCT
  
  Enseñanza y Aprendizaje a Través de Revisiones Sistemáticas de la Literatura en Educación
  7 - Créditos SCT
  
  Metacognición Procesos Intrapsicológicos e Interpsicológicos del Aprender a Aprender
  7 - Créditos SCT
  
  Educación Artística y Creatividad en los Procesos de Aprendizajes Multidisciplinarios
  7 - Créditos SCT
  
  Exclusión Social una Mirada Crítica a los Sistemas Educativos
  7 - Créditos SCT
  
  Liderazgo en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
  7 - Créditos SCT
  
  Metacognición y Aprendizaje
  7 - Créditos SCT
  
  Convivencia Democrática y Clima de Aula
  7 - Créditos SCT
  
  Bases Sociales de la Educación
  7 - Créditos SCT
  
  Estrategias Didácticas para Promover el Aprendizaje Profundo y la Creatividad
  7 - Créditos SCT
  
  Lenguaje Discurso e Interculturalidad
  7 - Créditos SCT
  
  Liderazgo e Innovación Educativa
  7 - Créditos SCT
  
  Cuerpo y Sociedad
  7 - Créditos SCT
  
  Actuaciones Educativas de Éxito y Transformación Social
  7 - Créditos SCT
  
  Práctica Reflexión Pedagógica desde la Competencia Léxica
  7 - Créditos SCT
  
  Sexualidad Género y Diversidad en Educación
  7 - Créditos SCT
  
  Afectividad y Aprendizaje
  7 - Créditos SCT
  
  La Musicoterapia Efectos y Beneficios en el Proceso de Aprendizaje
  7 - Créditos SCT

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